優生幼兒園日南校-教學課程介紹綜合說明

奧福音樂的學習在本質上是【感覺！的啟發重於知識的理解！·透過兒童親身感官體驗·從身體的律動去盛應節奏美·從不同材質的聲音去發現音色美·從不同另式的演奏去製造音樂美····由自然！的素材中

主題教學是開放教育下的其中一種學習模式，鼓勵孩子們在學習中進行自發性的研究與調查，所有的學習活動都環繞在一個主要的議題上反思考，並做深入的調查和研討。運用一

美術教育從小做起，譲幼兒體驗不同情境的美感與色彩的魔力，是本校推行美勞的用意。在感受美好的事物之後，幼兒如能經由彩色筆或陶土將美好事物給記錄下來，這是多麼好的"

以律動的方式來引導幼兒參與運動、並活動全身大肌肉、達到肌肉均衡發展。...藉由幼兒律動以遊戲的方式來啟發幼兒的想象空間、及激發腦部的發育。教學重點指導幼兒聽音樂的律勁及動作、指令的適應性輔導幼兒以遊戲的方式來達到身體活動的目標。

對孩子來說，「教學情境」是個不說話的老師。學習區角的最大的好處是能利用空間和物品，達到引導幼兒建立認知、增強各種能力的目的，孩子透過遊戲、活動取代單向式填鴨學習，他們學得開心，老師也更有成就感。於是，如何透過提前設計，準備適當的教具，就需要透過相當的用心。前置工作準備得夠，其實孩子在玩的過程中就能夠非常的專心探索，慢慢找出老師們設計出區角概念的用心，透過遊戲中來學習才是真正高效率的過程。

相信各位家長在各個活動中，都有看到許多孩子們的作品，研究顯示，視覺刺激對幼兒的學習相當重要，學齡前有8成孩子的學習是透過視覺的經驗影響，而色彩更是給予視覺刺激最主要的要素。而學校則希望孩子們除了使用蠟筆、彩色筆之外，能使用更多不同的媒材去完成屬於自己的畫作，讓藝術、繪畫不僅侷限在筆跟紙得創作，創造除了色彩跟畫作本身以外的另一種刺激，激發孩子們的想像力，而除此之外繪畫對於孩子們的幫助還有以下幾點 :

奧福教學法是由德國作曲家卡爾‧奧福專為兒童所設計的音樂教學法。其最主要的精神在於讓學生「探索」及「體驗」，並注重過程而非結果。利用輕鬆的律動、遊戲等方式，甚至結合在地文化，讓學生在放鬆、愉快且自然的氛圍下，將音樂學習融入生活中；奧福音樂課程的優點可分為以下幾點：

3~6歲的孩子在大動作發展上，大都表現在跑跳、踩踏、投擲等全身性活動。